Vol. 8 No. 2: ene - dic 2011

Artículos

• Categorización de rasgos semánticos: Diferencias de género en una tarea de atributos de conceptos

  Elisa Pazgón, Matías Yerro Avincetto, Victoria Favarotto, Leticia Vivas, Jorge Vivas

  1-8

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• Estructura de la Agenda Viso-Espacial en niños de 6 años

  Irene Injoque-Ricle, Débora Inés Burin

  9-13

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• Guías clínicas en salud mental: conocimiento, valoración y uso en el área metropolitana de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

  Cristian Garay, Mariano Etenberg, Alan Hornes, Sabrina Martini, Guido Korman

  14-19

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• Emociones positivas y solución de problemas interpersonales: su importancia en el desarrollo de competencias sociales en la mediana infancia

  Carolina Greco, Mirta Susana Ison

  20-29

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• Interés por la política y preferencias políticas en estudiantes universitarios 1 de la ciudad de Buenos Aires

  Gisella Delfino, Elena Zubieta

  30-39

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• Síntoma y Escritura. La escritura como borde de lo real y la función de límite

  Mario Kelman

  40-44

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• La problemática de la subjetividad y la clínica en Winnicott: verdadero y falso self

  Julieta Bareiro

  45-51

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• Algunas consideraciones sobre el insomnio y la pesadilla. El cuerpo narrado y sin narrar

  María Cecilia Antón

  52-57

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• Duelo, función materna y constitución subjetiva

  Eduardo Sullivan

  58-63

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• La orientación sexual en las psicosis

  Antonio Pugliese

  64-69

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• Controversias en el movimiento psicoanalítico: un acercamiento a la obra de Kohut a partir de la clínica

  María Rosa Aveni, Viviana Alejandra Rubinovich

  70-76

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• La conceptualización psicoanalítica del juego en la obra de algunos autores argentinos

  Daniela Bardi, Marcela Jaleh, Ana María Luzzi

  77-85

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• Trabajo identificatorio en la adolescencia: escritura narrativa y de los márgenes

  Julián Grunin, Silvia Schlemenson

  86-94

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• Un recorrido por el significante Infancia

  Rosana Maneiro

  95-100

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• La jubilación como un factor de estrés psicosocial. Un análisis de los trabajos científicos de las últimas décadas

  Paula Hermida, Dorina Stefani

  101-107

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• El Psicodiagnóstico como proceso de investigación. Reflexiones epistemo-metodológicas

  Mariela Pérez Lalli, Raquel Pozzi

  108-112

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