Educação emocional em professores universitários de Remédios. Necessidades psicoeducacionais.

Resumo

A pesquisa tem como objetivo identificar as necessidades psicoeducacionais relacionadas à Educação Emocional em professores universitários de Remedios, Santa Clara. Foi realizado em Remédios, no Centro Universitário Municipal, por meio de um estudo descritivo, com amostragem não probabilística intencional. A amostra foi composta por 10 professores, a partir de uma amostra não probabilística. As técnicas utilizadas foram a Pesquisa de Compreensão Emocional, a revisão de documentos oficiais e a entrevista semiestruturada. Os professores têm pouco conhecimento sobre a educação emocional, falham em ter clareza sobre seus objetivos e conteúdo, bem como sobre como implementá-la por meio do ensino. Possuem algumas competências emocionais, com maior necessidade de preparo na inteligência interpessoal, que se manifesta na falta de habilidade de escuta e atitude de diálogo (interrupções, pressa para encerrar o diálogo do outro), bem como na falta de apreço pelas diferenças individuais e grupais . Quanto à capacidade de esperar a vez, que é um elemento prejudicado no comportamento pró-social e na assertividade, existem dificuldades em alcançar o equilíbrio entre agressividade e passividade. Em relação às habilidades para a vida e competência para o bem-estar, as habilidades de negociação são mais deficientes, pois é difícil para eles considerar a perspectiva dos outros.