Psicoanalistas en la universidad argentina: un estudio curricular
Resumo
Este artigo investiga certas formas de legitimação e disseminação da psicanálise na psicologia argentina. Mais especificamente, analisa o lugar da Psicanálise nas práticas de ensino dos professores dos cursos de psicologia de graduação naquele país, em um período recente. É utilizada uma estratégia metodológica qualitativa e quantitativa. A técnica utilizada consiste na aplicação de questionários abertos e auto-administrados a 32 professores de 16 casas de estudo na Argentina. Foi dada prioridade às oito universidades nacionais que ensinam Psicologia e às oito universidades privadas mais importantes do país. Os professores consultados foram divididos em dois grupos: o primeiro grupo consistia de 16 professores de matérias básicas, introdutórios à Psicologia. O segundo grupo inclui 16 professores titulares do ciclo de formação profissional. As representações dos professores de ambos os ciclos são então analisadas em relação ao lugar da Psicanálise nas práticas de ensino. Como resultado, observa-se que estes professores reconhecem que as idéias psicanalíticas são valorizadas positivamente dentro de seu próprio treinamento. Posteriormente, observa-se, que esses professores na atualidade ensinam principalmente conteúdos curriculares baseados em autores de orientação psicanalítica.
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