“Penetra surdamente no reino das palavras”

Escuta psicanalítica, acadêmico-estagiário e clínica-escola no brasil

Resumen

O artigo analisa a escuta psicanalítica produzida por acadêmicos-estagiários atuantes em uma clínica-escola localizada no Brasil. Os participantes foram acadêmicos-estagiários e a população atendida em uma clínica-escola de um curso de psicologia.  Como referência metodológica recorreu-se a psicanálise, utilizando-se os conceitos de livre associação, transferência, escuta, sendo analisados discursos provenientes das supervisões e dos atendimentos clínicos. Foram selecionados recortes de supervisão de atendimentos clínicos referentes as atividades desenvolvidas por acadêmicos-estagiários. Entendeu-se como necessário relevar na perspectiva da escuta analítica o entrelace entre o singular e o universal e os atravessamentos entre a instituição e seus participantes, estagiários, supervisores e comunidade atendida.

Biografía del autor/a

Gustavo Angeli, Centro Universitário de Brusque - UNIFEBE

Psicólogo, doutor em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina, mestre em Psicologia pela Universidade Estadual de Maringá. Docente do curso de Psicologia no Centro Universitário de Brusque – UNIFEBE

Mériti de Souza, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Psicóloga, professora e pesquisadora no Programa de Pós-Graduação em Psicologia na Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis/SC, Brasil. Doutora em Psicologia Clinica na PUCSP. Pós-doutorado na Unesp - Universidade Estadual Paulista; Pós-doutorado no Centro de Estudos Sociais – CES - Universidade de Coimbra

Pedro Valentim Eccher, UFSC

Psicólogo Clínico e Educador Popular, mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina

Publicado
2024-06-10
Cómo citar
Angeli, G., de Souza, M., & Eccher, P. V. (2024). “Penetra surdamente no reino das palavras”: Escuta psicanalítica, acadêmico-estagiário e clínica-escola no brasil. Perspectivas En Psicología, 21(1), 90-111. Recuperado a partir de http://perspectivas.mdp.edu.ar/revista/index.php/pep/article/view/701
Número
Vol. 21 Núm. 1 (2024): Perspectivas en Psicología
Sección
Artículos
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

    • Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional,   que habilita  a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y de la esta revista como la publicación inicial.

      http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

    •                              Copyright Notice for the author(s)

  1. The authors publishing in this journal agree on the following terms:

    a-The authors own the copyright on the material published and guarantee the journal the right to hold the firstly-published work licensed under a Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

    http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

      that allows others to share the work with an acknowledgement of the manuscript authorship and its first publication in this journal.

     

Privacy Statement

The names and electronic addresses in this journal will exclusively be used for the declared purposes and will not be available for any other purpose or person whatsoever.